Iniciativas de tres escuelas Rionegrinas están en la final del concurso «Maestros Argentinos»
El Premio Nacional «Maestros Argentinos» busca valorar la motivación del aprendizaje en los estudiantes. El proyecto de enseñanza que resulte ganador se definirá el 4 de septiembre, entre diez propuestas de escuelas del país que llegaron a la etapa final, ante más de 400 inscriptas.
De la decena de iniciativas finalistas, tres son rionegrinas: la de la sala sensorial de la Escuela Especial 6 de Bariloche para alumnos con discapacidades múltiples; otra que se instrumenta en el taller de Electromecánica, Programación y Robótica dictado en la primaria 190 del paraje Ñirihuau y la que posibilitó el proyecto “Inclusión Braille”, de diseño y fabricación de cartelería para espacios públicos, desarrollado en el Centro de Educación Técnica 18, de Villa Regina.
El premio “Maestros Argentinos” está destinado a reconocer a equipos de educadores del país que hayan logrado mejoras en las trayectorias y los aprendizajes de los estudiantes. Uno de sus principales objetivos es valorar la labor docente que promueve la motivación, a través de sus prácticas de enseñanza y del trabajo colaborativo.
Después de dos años de instrumentación, requisito fundamental para participar en busca de este galardón, los proyectos rionegrinos son mayoría entre los finalistas y ya presentan resultados concretos en el aprendizaje de los estudiantes.
Los proyectos finalistas
Un equipo docente de la Especial 6 logró enriquecer la experiencia educativa de sus estudiantes a través del proyecto “Sentir, percibir, expresar: una forma de aprender”, puesto en práctica en una sala sensorial que posibilita un ambiente estimulador de múltiples aprendizajes a través de los sentidos.
Otro de los finalistas es el proyecto de robótica, de la primaria de jornada extendida 190 del paraje rural Ñirihuau, a pocos kilómetros de la ciudad de Bariloche. Allí, la docente Agustina Bussi entusiasmó a sus estudiantes de corta edad para la programación de video juegos, circuitos eléctricos y electromecánicos; diseño de prototipos móviles y el ingreso exploratorio a la experiencia de la robótica.
En Villa Regina, también se entusiasman con quedarse con $1.000.000 que conforma el primer premio de este concurso nacional. Por lo pronto, el Proyecto de Asistencia Social Braille (PAS Braille) del CET 18 ya fue reconocido con una mención especial, que garantiza a sus impulsores un monto de $ 100.000 para continuarlo y ampliarlo. Esta iniciativa promueve la participación ciudadana del estudiantado, diseñando y construyendo cartelería urbana en sistema Braille, para personas con discapacidad visual.
El éxito de estos tres proyectos pedagógicos, más allá del resultado final que obtengan en el premio “Maestros Argentinos”, radica en la demostración de la posibilidad real de renovar prácticas de enseñanza, para que sean efectivas y contribuyan al aprendizaje de los estudiantes y su desarrollo integral.
Una vez más, los estudiantes y docentes rionegrinos demuestran que su ingenio, creatividad e iniciativa social y de bienestar para la comunidad están en niveles de avanzada y bajo la mirada atenta del resto del país.
